一念关山
关于开展课程考核、本科毕业论文
专项整改及复检验收工作的通知
为进一步加强各教学环节规范管理，我院于2020年8月6日进行了2019-2020学年第二学期期末课程考核和2020届本科毕业论文（设计）专项检查及验收工作。根据学校评估办在我院专项检查和验收的检查情况，为切实解决检查中反馈的问题，结合学校教学工作合格评估专项整改工作进度安排，经研究，我院决定开展2019-2020学年期末课程考核和2020届本科毕业论文专项整改及复检验收工作，具体工作通知如下：
一、复检验收时间
2020年8月28日上午
二、复检验收范围及内容
复检验收范围及内容参照一念关山教务处关于开展课程考核、本科毕业论文（设计）专项检查及验收工作的通知（教务函〔2020〕48号）。
三、复检验收流程
（一）教师整改
教师对照《一念关山课程考核检查验收参考标准》《一念关山本科毕业论文（设计）检查验收参考标准》《整改通知单》以及《2019-2020学年课程考核、毕业论文（设计）整改要求和说明》（见附件）进行自查整改，完成后提交所在各系（教研室），教师及各系（教研室）须在8月24日晚上7点前完成所有材料的审核及整改工作。
（二）各系（教研室）审核
各系（教研室）收齐教师的课程考核和毕业论文材料，根据相关要求开展全面审核，各系（教研室）整改完成后再在规定时间内（2020年8月24日晚上19点前）提交学院检查组集中审核。
（三）学院检查组验收
学院成立整改专项检查工作组。并于8月25日、26日两天对已完成教师及各系（教研室）审核及整改的课程考核和毕业论文材料进行集中复审核。检查完成后各检查组汇总信息并及时反馈学院，做好后续整改和相关工作安排。
四、复检验收人员
复检验收人员由校内专家、教务处及教育督导与评估办公室相关人员组成，人员及分组仍按此前初验时学校课程考核、毕业论文专项检查组安排。
五、工作要求
整改工作时间紧、任务重，教师及各系（教研室）要高度重视，严格按照整改工作计划，统一思想，通力协作、扎实推进各类整改项目。严明工作纪律，严格工作要求，确保高质量完成各项整改工作任务。
附件：2019-2020学年课程考核、毕业论文（设计）整改要求和说明
一念关山
2020年8月20日
2019-2020学年课程考核、毕业论文
整改要求和说明
课程考核：2019-2020学年所有课程
一、保持系列材料内的课程信息与人才培养方案的一致性
1、课程信息含课程类别、课程名称、学分、学时（讲授与实践的学时分配、总学时），开课学期、考核方式等内容（见图1.1）；
图1.1
2、人才培养方案的课程信息是所有材料信息的唯一来源；
3、对理论（含实践）课程中尚未明确落实的实践学时进行梳理，二级学院自定整改措施，根据课程属性，将实践环节明确落实到相关教学材料内（含教学大纲、教学日历、过程性考核材料、命题任务书等），若涉及到人才培养方案，把握不准时，请直接联系教务处，按相关流程，进行系列处理；
4、参照学校人才培养方案指导意见及工作通知，2017级、2018级按2016版人才培养方案信息统一，2019级的学时学分比例，根据2019版人才培养方案修订要求，师范专业和非师范专业均按“理论（含实践）课程1：17，独立设置实践课程1：25”，以及实践学时设置要求，进行系列教学材料修订（含第1学年课程）。
二、教学大纲要依据培养方案规范填写，形成后续教学材料的依据
1、大纲模版的选择要正确，课程信息要与人才培养方案保持一致（模版见附件1）
依据课程类别，选择理论（含实践）课程和实验（实训）课程的教学大纲模版。
2、教学大纲内容的填写要完整和规范
（1）课程基本信息填写准确、规范、完整（见图2.1），特别注意补全课程名称（英文），课程类别用打勾方式选择，先修后续课程要填写（若课程没有先修后续课程，请填写“无”，但须系主任确认，并将课程列出清单，交教务处备案），适用专业、层次要写清楚；
图2.1
（2）课程学时分配信息填写清楚准确（见图2.2），理论学时与实践学时分配、对应的课程内容是教学日历填写的依据，实践学时及其对应的内容是后面实践环节填写的依据，合计均要填写；
图2.2
（3）教材，制定依据，制定时间等信息注意正确规范填写。
3、有实践学时分配的课程，须完整规范的填写课程实践环节（见图2.3）
（1）课程实践环节的设计要注意内容、学时及成绩占比等内容，前后信息一致。内容、学时分配要对应图2.2的设置，成绩占比注意与过程性考核方案对应；
（2）课程实践环节的设计要合理规范，成绩要在平时成绩、期末成绩或单独的实验成绩中体现。
图2.3
4、特别注意考核方式及成绩评定部分的内容填写（见图2.4）
图2.4
（1）考核方式、成绩评定构成须规范合理，特别是有较大比例实践学时的课程，实验（实训）成绩建议单独列出实验成绩；
（2）平时成绩评定须规范，形成过程性考核方案和评分要点的依据，注意含考勤在内至少有四类方式，表述时详略得当，占比设计合理规范；
（3）期末考核的方式须与培养方案保持一致。
三、教学日历要依据教学大纲填写，形成落实教学过程的具体计划
1、每门课程必须具备教学日历，且使用正确模版（模版见附件2）；
2、正确调整教学日历的表格格式，展示完整信息，且美观大方；
3、教学日历填写须规范，具体注意事项见图3.1及填写示例说明；
图3.1
图3.1的填写示例说明：
① 学院必须填写全称；
②③ 课程名称、课程性质和考核方式等信息须与培养方案、教学大纲保持一致，上课周数不超过17周，周学时数和上课周数的合计量与培养方案、教学大纲保持一致，行课学期信息填写准确；
④ 根据学科专业特点和课程教学大纲选择实验还是实训，填写“实验”或“实训”
⑤ 授课内容与教学大纲保持一致，建议填写到章（项目），便于教学日历的使用和检查
⑥ 学时分配与教学大纲保持一致，必须填写阿拉伯数字；
⑦ 总学时须与培养方案、教学大纲保持一致；
⑧ 第十八周为教学活动机动周，可以安排补课、辅导答疑、考查或其他教学安排；
⑨ 签字要手签，日期原则上应在行课前。
四、过程性考核材料须补充完善，与教学大纲保持一致
1、参照文件：《一念关山关于进一步加强课程过程性考核工作的意见》（重人科〔2019〕200号）（文件见附件3）；
2、过程性考核材料：过程性考核方案（含考核内容、方式及分值占比、评分依据说明等重要要素），过程性考核记录表。另外，建议备查相关支撑材料，如作业、电子材料等；
3、过程性考核方案须与教学大纲保持一致；
4、登成绩时，单独提取实验（实训）成绩为一项时，须在记录表内与平时成绩分开记录；
5、平时成绩要如实评价学生的学习过程，不能为了提高总评成绩而拔高平时成绩，特别注意95分及以上、100分等情况；
6、过程性考核记录表填写须规范，具体注意事项见图4.1及填写示例说明；
图4.1
图4.1的填写示例说明：
①⑥ “参考模板”、备注及内容须删除；
② 课程名称与培养方案、教学大纲保持一致，学期、专业班级等信息须准确；
③ 考核项目信息须与过程性考核方案保持一致；
④ 考勤项目若有缺勤等情况的要注意分数区别；记录须严谨，等级记录与分数记录不能混记，作标记用的记号设计要作好说明；分数记录要以方案为依据，不能随意给分；
⑤ 过程性考核的总分采用百分制。
五、命题任务书填写须规范，与培养方案、教学大纲保持一致
1、命题任务书须使用正确模版（模版见附件4）；
2、命题任务书的相关信息须与培养方案、教学大纲保持一致；
3、授课学时分配与试题分值原则上须匹配，若有较大出入，应在“附加说明”做出合理说明；
4、命题任务书填写须规范，具体注意事项见图5.1及填写示例说明；
图5.1
图5.1的填写示例说明：
① 填写时须认真阅读“说明”；
② 课程名称、课程类型、课程性质、考核形式等信息须与培养方案、教学大纲和教学日历保持一致；使用学院填写全称；专业年级、考核学期填写准确；考核时间是指考试所用时长；命题份数一般是指AB卷两套；
③④ 考核内容、授课学时须与教学大纲保持一致；
⑤ 分值要与授课学时应合理匹配，若有较大出入，须进行合理说明；
⑥ 授课学时总计须与培养方案、教学大纲保持一致，为课程总学时；
⑦ 二级学院要统一主客观题的判别标准；
⑧ 命题任务书的难度判断是由命题教师进行预判，应与试卷分析的难度分析区别；
⑨ 签字要补充完善，不能用电子签名。
六、试卷及无纸化考试、考查等考核材料
1、考核材料须完整：（1）以纸质试卷进行考试的课程，须有试卷AB卷、AB卷参考答案及评分要点；（2）无纸化考试须有考试方案（含规范的内容和评分标准或依据），支撑材料；（3）考查课程须有考查方案、评分标准（评分依据），支撑材料；
2、试卷的AB卷命题情况（含分值、考核内容、题型等信息），应与命题任务书保持一致；重复率符合学校文件要求（《一念关山考试工作管理细则（试行）》<重人科〔2013〕55号>，见附件5）；
3、试卷的题目分数赋值应合理规范（本学年若已无法整改，须在后续命题工作中改进）；
4、无纸化考试方案、考查方案相关信息须与教学大纲保持一致，方案的评分标准或依据须合理、完整、规范，分数对应清楚明了；
5、试卷模版使用正确（模版见附件6），信息填写规范准确，具体注意事项见图6.1、6.2及填写示例说明；
图6.1
图6.1的填写示例说明：
①学年学期填写准确；
② 课程名称与培养方案、教学大纲、教学日历保持一致；考试时间、考试方式、学生类别、人数、专业、年级等表头信息须填写准确；
③ 奇数页有密封线；
④ 偶数页没有密封线；
⑤ 学院审核存档的试卷签字要完善，印制版去掉审核签字的页脚栏；
图6.2
图6.2的填写示例说明：
①② 答题纸从奇数页开始；
③ 奇数页有密封线；
④ 命题须知在成卷时要删掉；
⑤ 标示清楚题目序号，并留足答题空间，便于学生作答；主观题部分应填写好题目或问题，学生在相应答题空间内作答（本学年若已无法整改，须在后续命题工作中改进）；
⑥ 题号应与命题保持一致；签名要完整规范。
七、试卷评阅
1、试卷评阅须规范，参照文件《一念关山试卷评阅工作规范》（重人科教函〔2017〕74号）（文件见附件7）；若有较多不规范的情况，请二级学院制定统一的整改方案，并报备教务处；
2、试卷评阅须以“参考答案及评分要点”为依据；
3、“参考答案及评分要点”的设计要正确、合理、规范；
4、“参考答案及评分要点”（模板见附件8），具体注意事项见图7.1及填写示例说明；
图7.1
图7.1的填写示例说明
① 页眉处增加“及评分要点”五个字；
② 表头题目增加“及评分要点”五个字（本学年若已无法整改，须在下学年统一），学期、课程名称、A或B卷、以及表格内信息，均须与对应试卷保持一致；
③ 学院审核存档的试卷参考答案签字要完善；
④ 答案内应标示清楚题目序号，以及主观题的题目或问题；评分要点应清楚、合理、规范。
八、学生成绩单
1、成绩单内的各项成绩填写须准确；
2、核查成绩单内的课程信息等与教学大纲保持一致，学生信息，特别是缺考信息，填写须准确，若是违纪、缓考等情况，学院须有相关材料备查；
3、分组课程、小课的成绩单导出选择“教学班”，其他均选择“行政班”；
4、2019-2020学年第一学期成绩单参照第二学期要求执行，需要老师们进系统导出成绩单，按要求修订；
5、成绩单具体注意事项见图8.1及填写示例说明；
图8.1
图8.1的填写示例说明：
① 检查表头信息，与培养方案、大纲和教学日历保持一致，特别注意“学时”信息，若有误，请下载成绩单后手动修改；
②签字要完善，不能用电子签名。
九、课程考核分析表
1、课程考核分析表，考试课程的分析是对试卷本身、期末成绩等内容的系列分析，考查课程的分析是对总评成绩的分析；
2、本学年的课程考核分析表均须按要求进行规范；
3、课程考核分析表具体注意事项见图9.1及填写示例说明；
4、2019-2020学年第一学期课程考核分析表参照第二学期要求执行，需要老师们进系统导出试卷分析表，重新填写；
图9.1
图9.1的填写示例说明：
① 考核方式为考试或考查；
② 考试课程试卷情况分析取学生卷面成绩（期末成绩），考查课程的分析以成绩单的总评成绩为主；
③试题分析要结合学生卷面得分情况进行，即从期末成绩分析本套试题对该班学生而言，题量、难度、结构情况如何；（考查课不填）
④试卷分析包含4个维度（成绩分析、学情分析、原因分析、教学反思和教师自我分析），考查课程的分析以成绩单的总评成绩为主 ；
⑤表格内字数不要超出；
⑥改进措施必须具体，具有针对性，杜绝千篇一律；
⑦签字要完善，不能用电子签名。
十、其他
1、考核袋的袋面信息填写要完整、规范，尽量不要用简称，不要涂抹等；
2、考核袋的袋内材料须齐全完整
（1）纸质考试课程：考场信息表格、空白卷、学生作答试卷、参考答案及评分要点、过程性考核方案、过程性考核记录表、学生成绩单、试卷分析表；如果有相关说明材料，请一并放入考核袋；
（2）无纸化考试课程：考场信息表格（统一时间和地点的考试须备有）、无纸化考试方案及评分依据、无纸化考试材料（学生考试的支撑材料）、过程性考核方案、过程性考核记录表、学生成绩单、试卷分析表；
（3）考查课程：考查方案及评分依据、过程性考核方案、过程性考核记录表、学生成绩单、试卷分析表。
3、考核袋的检查配套材料须准备：人才培养方案、教学大纲、教学日历，考试课程还应有命题任务书、AB卷、AB卷参考答案及评分要点；
4、无纸化考试课程的光盘等材料，应考虑检查时的硬件设备支持，以及相关软件支持；
5、二级学院的考核管理系列材料，须准备目录清单。
毕业论文、毕业设计
一、工作手册
1、工作手册内容要求和字体、大小、行距等格式规范，见《一念关山毕业论文（设计）工作手册整改示例》（附件9）；
2、工作手册内的签字和落款时间，不用电子形式，采取手签；落款时间，根据各二级学院论文工作方案规定的各环节时间进行手签，注意各环节时间前后逻辑顺序及任务书、开题报告中的各环节进程时间匹配问题；
3、开题报告要插入工作手册，位置在任务书和指导记录表之间；
4、工作手册须双面打印。
二、初稿
1、初稿须有较详细的指导痕迹，可手写或电子批注或附页呈现；
2、初稿封面须标注“初稿”字样，可手写，也可电子签注；
3、建议对初稿封面有填写时间的进行核查，可删除时间或避免与定稿时间相近问题。
三、定稿
1、论文定稿的题目要与摘要页和工作手册内的题目一致；
2、定稿的字体、段落等格式规范二级学院要统一，特别注意一些细节问题，如页眉页脚，目录等格式；
3、英文摘要、致谢等内容要正确、规范、合理；
4、参考文献或注释应在文中有对应。
四、其他
1、论文档案袋信息填写要完整，内外信息一致；
2、查重报告打印简洁版，注意用最终的查重报告文档，要和查重率一览表的信息相吻合；
3、各二级学院的毕业论文（设计）过程性管理系列材料，须有目录清单，装盒存档。
