一念关山教学质量评价指标

理论类

序号

一级指标

评价内容

权重

参评对象

1.    

教学态度

仪表、举止、言论符合教师身份；教书育人

0.04

1

2.    

上课不迟到、早退，不擅自离开课堂，不接打电话；不随便调、停课

0.04

1

3.    

对学生评价准确、公正

0.04

1

4.    

与学生平等相处，虚心听取学生意见，重视师生交流

0.04

1

5.    

教学内容

基本概念、基本理论阐述清楚、简练、准确；重点突出，思路清晰

0.08

1

6.    

教学内容充实、深广度适宜，内容讲授熟练

0.08

1

7.    

密切联系实际、举例贴切新颖且比例适度

0.04

1

8.    

教学内容具有时代性，能反映新的研究成果

0.04

1

9.    

教学方法

能有效地利用各种教学方式（启发式、讨论式、研究式）

0.06

1

10.  

能恰当、有效地使用现代教育技术手段

0.04

1

11.  

教学各环节安排合理、条理清楚、逻辑性强

0.06

1

12.  

语言规范、讲授富有感染力，能够激发学生兴趣,启发学生思维

0.06

1

13.  

发挥学生主体作用，实现师生互动

0.04

1

14.  

开课之初宣布课程考评办法，考核方式多样化

0.04

1

15.  

教学效果

能恰当地进行课堂管理，课堂秩序良好；师生关系融洽，课堂气氛活跃

0.06

1

16.  

能够掌握所学内容

0.06

1

17.  

对所学课程感到满意、收获大

0.08

1

18.  

课后工作

认真批改作业、评价及时

0.04

1

19.  

辅导、答疑热情

0.04

1

20.  

课后作业有利于学生的自主学习

0.02

1

实践类

序号

一级指标

评价内容

权重

参评对象

1.    

教学态度

仪表、举止、言论符合教师身份；教书育人

0.04

1

2.    

上课不迟到、早退，不擅自离开实验场所，不接打电话；不随便调、停课

0.04

1

3.    

对学生评价准确、公正

0.04

1

4.    

与学生平等相处，虚心听取学生意见，重视师生交流

0.04

1

5.    

教学内容

实验器材准备充分

0.04

1

6.    

实验教学内容设计科学合理，内容熟练

0.08

1

7.    

实验环节紧凑、时间安排合理，实验井然有序

0.08

1

8.    

实验结束时检查实验数据、结果、实验仪器完好程度

0.04

1

9.    

教学方法

实验前讲清实验目的、内容、要求、实验设备的性能、操作规程和注意事项

0.08

1

10.  

教师示范规范、熟练

0.06

1

11.  

指导学生练习操作规范、认真、耐心、到位

0.08

1

12.  

严格要求学生进行规范操作

0.04

1

13.  

精通仪器的使用与一般故障排除

0.04

1

14.  

教学效果

能掌握实验的基本原理、操作规程及方法，基本实验操作规范熟练

0.08

1

15.  

能正确使用仪器设备，具有获取、正确处理实验数据的能力

0.04

1

16.  

具有正确设计实验及解决实际问题的能力

0.04

1

17.  

培养学生的科学精神、团队精神和勇于开拓的创新意识

0.04

1

18.  

课后工作

认真、及时评阅实验报告

0.04

1

19.  

辅导、答疑热情

0.04

1

20.  

课后作业有利于学生的独立操作能力的培养

0.02

1

外语类

对象

一级指标

评价内容

权重

参评对象

1.    

教学态度

仪表、举止、言论符合教师身份；教书育人

0.04

1

2.    

上课不迟到、早退，不擅自离开课堂，不接打电话；不随便调、停课

0.04

1

3.    

对学生评价准确、公正

0.04

1

4.    

与学生平等相处，虚心听取学生意见，重视师生交流

0.04

1

5.    

教学内容

基本概念、基本理论阐述清楚、简练、准确；重点突出，思路清晰

0.06

1

6.    

教学内容充实、深广度适宜，内容讲授熟练

0.06

1

7.    

语音语调标准，语言流畅，举例生动，表达自如

0.06

1

8.    

突出听、说、读、写、译综合能力的培养

0.06

1

9.    

教学方法

.能有效地利用各种教学方式（启发式、讨论式、研究式）

0.06

1

10.  

能恰当、有效地使用现代教育技术手段

0.04

1

11.  

教学各环节安排合理、条理清楚、逻辑性强

0.06

1

12.  

语言规范、讲授富有感染力，能够激发学生兴趣,启发学生思维

0.06

1

13.  

发挥学生主体作用，实现师生互动

0.04

1

14.  

开课之初宣布课程考评办法，考核方式多样化

0.04

1

15.  

教学效果

能恰当地进行课堂管理，课堂秩序良好；师生关系融洽，课堂气氛活跃

0.04

1

16.  

能够掌握所学内容，实际运用外语能力有所增强

0.08

1

17.  

对所学课程感到满意、收获大

0.08

1

18.  

课后工作

认真批改作业、评价及时

0.04

1

19.  

辅导、答疑热情

0.04

1

20.  

课后作业有利于学生的自主学习

0.02

1

艺术实践类

对象

一级指标

评价内容

权重

参评对象

1.    

教学态度

仪表、举止、言论符合教师身份；教书育人

0.04

1

2.    

上课不迟到、早退，不擅自离开实验场所，不接打电话；不随便调、停课

0.04

1

3.    

对学生评价准确、公正

0.04

1

4.    

与学生平等相处，虚心听取学生意见，重视师生交流

0.04

1

5.    

教学内容

器材准备充分

0.04

1

6.    

教学内容设计科学合理，内容熟练

0.08

1

7.    

教学环节紧凑、时间安排合理，训练井然有序

0.08

1

8.    

理论教学与实践训练时间分配合理

0.04

1

9.    

教学方法

实践前讲清训练目的、内容、要求、操作步骤和注意事项

0.08

1

10.  

教师示范规范、熟练

0.06

1

11.  

指导学生练习操作规范、认真、耐心、到位

0.08

1

12.  

严格要求学生进行规范操作

0.04

1

13.  

因材施教，注重学生个性发展

0.04

1

14.  

教学效果

学生能掌握实践课程的基本原理、基本技能及方法

0.06

1

15.  

基本技能操作规范熟练

0.06

1

16.  

.学生独立运用能力得到提高，在实践中能体会到学习的乐趣和成功的满足

0.04

1

17.  

具有良好的团队精神，正确处理竞争与合作的关系

0.04

1

18.  

课后工作

认真、及时检查课后训练的效果

0.04

1

19.  

辅导热情

0.04

1

20.  

课后作业有利于学生技能的训练

0.02

1